ПРЕМИНАВАНЕ НА ДИСТАНЦИОННО ОБУЧЕНИЕ – ВАЖНИ ВЪПРОСИ, КОИТО ДА НЕ ИЗПУСКАМЕ

Преподаването от разстояние е различно. Вече имаме опит, който доказа, че техниките и стратегиите при дистанционното обучение са различни от тези, използвани в класната стая в училище. На този етап по-голямата част от училищата в България са избрали платформата, с която да работят. Никога обаче не е излишно да се имат предвид и допълнителни ресурси, които учителят може да използва в своята работа. Например непосредствената обратна връзка, която е най-ценното при обучението лице в лице, е едно от най-големите предизвикателства за преподавателя. Трудно се разбере при един видеоконферентен разговор дали учениците са ви разбрали, дали въобще са ви чули, а и не сте сигурни ще посмее ли всеки да зададе въпросите, които го вълнуват.

За разлика от общоприетото мнение за онлайн обучението, учителите се увериха, че дистанционното обучение често изисква повече време и е по-сложно от обучението лице в лице. Има много задкулисни координации, които трябва да се осъществят, за да се постигне ефективна програма.

Някои от факторите, които може да се наложи да вземете предвид:

  • Ако решите да използвате видео платформа, какво ще използвате и от каква компютърна технология се нуждаят вашите учители и ученици? Какво може да се наложи да закупите?
  •  www.zoom.us е много ефективен. Ако вашите учители излъчват от класната стая и се движат из стаята / с помощта на дъската, можете също да помислите за използване на SWIVL .
  • Полезен може да ви е и безплатният сайт за създаване на видео https://screencast-o-matic.com/
  • Как ще администрирате множеството акаунти и как ще се уверите, че учениците знаят как да влизат в различни класове?
  • Кога ще се проведат вашите класове и как създавате този график?
  • Ако провеждате синхронни онлайн курсове, какви ще бъдат размерите на вашите класове?
  • В онлайн класната стая е трудно за учител да преподава и улеснява разговора с повече от 15 ученици, особено ако учениците задават въпроси чрез функцията за чат.
  • Каква платформа / система ще използвате за надеждно и достоверно изпълнение на задания на ученици, оценка и обратна връзка?
  • Как ще проследявате ефективно работата / напредъка на учениците?
  • Microsoft Teams e предложената система за обучение от Министерството на образованието.
  • Ако не разполагате със стабилен LMS като Schoology или Canvas, тогава безплатно решение може да бъде Google Classroom .
  • Какво е времето за подготовка на учителите за управление на успешен онлайн курс?
  • Тези курсове ще изискват значителни усилия от страна на вашите учители, тъй като те ще трябва да променят начина, по който ангажират учениците. Ако нямате опит в онлайн обучението или смятате, че това, което знаете, не е достатъчно, силно препоръчваме да си организирате курс на обучение и да потърсите помощ.
  • Ще работят ли учителите от вкъщи или от училището?
    • Какво ще е работното им време?
    • Как ще наблюдавате техния напредък?
    • Какъв е механизмът за обратна връзка с учителите и отстраняване на проблеми при възникнали предизвикателствата?
  • Какъв тип обучение ще осигурите на ученици и семейства?Използване на технология
  • Подаване на домашна работа
  • Комуникация (имейл, видео, чат, блог, групова дъска)
  • Технически спецификации и отстраняване на проблеми с връзката
  • Разсейване
  • Как да бъда ученик от разстояние?
    • Управление на времето
    • Питане на въпроси
    • Свързване с връстници
    • Как да бъда част от онлайн дискусия
    • Академична честност
  • Как да бъда родител от разстояние?
    • Създаване на домашно работно пространство
    • Мониторинг / подпомагане на напредъка на учениците
    • Грижи, когато няма никой у дома
  • Как ще модифицирате учебната си програма, за да я използвате от разстояние?
    • Как преподавате математика, когато вече не сте лице в лице, за да демонстрирате решения? По този въпрос, за какъвто и да е курс, как да обясните нещо, когато не сте лице в лице?
    • Как да проведем ефективна онлайн дискусия.
    • Колко работа е твърде много и колко е твърде малко? Как да намеря златната среда на материала, който подавам?
    • Какви технологични решения ви позволяват да правите диаграми в реално време, чертежи, диаграми и т.н., за да илюстрирате нещо, както бихте могли на дъска?
    • Вероятно ще има преход към много повече писане от страна на учениците; как ще навигирате информацията и въпросите, които получавате от учениците така, че да запазите индивидуализацията и да съхраните вашето лично пространство?
  • Как ще се уверите, че курсовете по различни дисциплини и сред преподавателите ще бъдат сходни по вид и усещане и лесни за ориентиране от учениците?
  • Поддръжка на собствена уеб страница на училището. Кой ще го прави?
  • Как можете да използвате това като възможност за иновации  при преподаването ви в училище, като интегрирате нови технологични възможности в работата си и след преминаването на дистанционното обучение?
  • Как ще подготвите учителите си да преподават ефективно от разстояние?
    • Това включва всичко от КАК да преподавате добре, когато гледате екрана на компютъра, до това какво трябва да носите и какъв фон трябва да имате зад себе си (ако работите у дома).

Да си ученик от разстояние е различно. Опитайте се да си представите каква ще бъде тази промяна за вашите ученици. Изчезна близостта на приятелите, лесното събиране за групови проекти, учебни сесии, разговори и дискусии. Изчезна способността им да се срещат с учители след час за допълнителна помощ или да задават последващ въпрос. Всичко сега ще бъде опосредствано от компютърен екран и управление на времето и капризите на интернет връзката. Учениците могат или не могат да функционират добре в онлайн среда, така че да бъдете подготвени за някои от техните предизвикателства е важно. Освен това, когато не са в училище, някои ученици могат да се изкушат да правят нещо друго, освен училищна работа, така че управлението на мотивацията и посещаемостта на учениците може да се превърне в проблем – лесно е да се изостане, особено при асинхронни модели за дистанционно обучение.

Някои неща, които може да помислите:

  • Провеждане на фокусна група с учениците, за да разберете техните страхове и какво ще се окаже предизвикателство.
  • Как да ангажираме учениците, за да не се чувстват изолирани. Бихте ли могли да създадете неща като виртуална трапезария или учебни зали? Какво ще кажете за групови имейл форуми за оценки и / или класове?
  • Яснота около очакванията за изпращане на работа: какъв формат трябва да се използва и как трябва да се организира, така че учителят да може да разбере какво е подал ученикът? Представете си, че получавате финално хартиено задание като 15 PDF страници с една страница в неизправност на ученик за клас от 20 ученици – пълен хаос.
  • В какъв формат ученикът ще получи обратна връзка и как можете да сте сигурни, че те разбират какво сте комуникирали? Очаквайте да напишете много повече, за да обясните или да помогнете на учениците да разберат концепцията. Извършването на скринкасти (SCREENCAST – цифров видеозапис на информация, произведена директно от екрана на компютър, таблет или смартфон) може да бъде полезно.
  • Какви са очакванията за участие в клас (групово или индивидуално)?
  • Уточнете работното си време и как учениците ще разберат как да се свържат с учител.
  • Ще предлагате ли услуги за подкрепа на ученици (роля на училищен съветник); ако да, как?
  • Ако даден ученик изостане в работата си или не се появи във виртуален клас, какво ще правите?
  • Предлагане на някои общи правила за видео чатове (използване на видео или само аудио, какво носят, какво е на заден план, фонов шум и т.н.)

Въвеждане на външна помощ

Ако трябва да преминете към модел за дистанционно обучение и нямате опит да работите по този начин или имате купища въпроси, препоръчваме ви да ни потърсите. Екипът н ЦПО към КРЕТИВНОСТ ЕООД ще отговори на възникналите въпроси и ще ви помогне по този нелек път, който се налага да поемем.

Вашият коментар

Вашият имейл адрес няма да бъде публикуван. Задължителните полета са отбелязани с *