Учителят в детската градина – човекът чудо

                                         

Да си учител в детската градина не е лесно! Но в очите на неспециалиста това е абсолютно кошмар. Всъщност често ние, възрастните, с едно дете не намираме взаимно разбиране. А в групата на детската градина има повече от две дузини различни деца и всеки се стреми да привлече внимание. Как да се справим с тях? Но имахора, които се справят! 

Разбира се, децата са личности, които умеят да се нагаждат според ситуацията. Намирайки се без родителска подкрепа, заобиколени от непознати, те променят поведението си и се опитват да се държат по-добре. Но това, разбира се, не е единственият въпрос. Опитните преподаватели знаят, че не е достатъчно да подсказват: „Не го прави, лоша е тази постъпка.“ Детето трябва да предложи алтернатива. Ако го занимаемете с нещо интересно, често то няма желание да бъде палаво.

Децата отлично усещат отношението на учителя към тях.  Случва се един от възпитателите да създаде впечатление за резервиран, дори строг човек и децата да го обожават. Децата обичат тези, които им показват искрено отношение, които умеят да създават справедливи правила, които предлагат нещо интересно и вълнуващо, живеят с проблемите им и усещат настроението им.

Съвременното общество поставя специални, много сериозни изисквания към учителя на децата в предучилищната институция. Това се дължи на факта, че преди това беше рутинно изпращането на дете в най-близката до къщатадома детска градина, а сега родителите търсят детска градина, избират най-доброто. Те препрочитат планини от литература, изучават сайтове в интернет и се консултират с други родители. Общувайки с директора, учителите или други родители, те се интересуват каква програма е приета в институцията, те се опитват да открият колкото се може повече подробности. В днешно време хората започнаха да имат деца в по-късна възраст и се отнасят към отглеждането им по-внимателно и отговорно от младите родители. И в същото време рафтовете на книжарниците са препълнени с литература за това как да отгледаме гений от малък човек. Освен това някои методи са предназначени едва ли не за кърмачета. 

 Не всеки опитен възпитател може лесно да докаже, че всичко, което производителите отминават като изключителни и прекрасни иновации, всъщност е само опит да разкраси същите техники, които ни възпитаха, а вероятно и нашите родители. Показателят за качеството на работата на учителя или производителността на използването на технология не може да бъде например знанието на детето. В крайна сметка бебето не е трудно да се научи на нещо. Друг е въпросът дали то има нужда от това и колко бързо ще забрави информацията, с която му се пълни главата.

На първо място, детето трябва да се чувства добре в детската градина, това е може би основният критерий. Удобните психологически условия са много по-важни от формалния набор от знания. Ако на три години детето сам започне да прави това, което е невъзможно за тригодишно дете, струва ли си да изпреварвате времето и да пълните главата му с прекалено много информация. Разбира се, никой не отрича полезността на знанието, но златната среда трябва да се пази във всичко. Компетентният възпитател се ръководи от това, избира една или друга техника. Учителят обаче не може без постоянно саморазвитие. И все пак в новите подходи и концепции можете да изберете нещо рационално и да го използвате в работата си.

Освен това учителят в детската градина трябва да прилага голямо разнообразие от знания от различни области на науката. Например неговата работа няма да е пълноценна без да се разбира психологията на развитието. Всъщност много от действията на децата са причинени именно от промени, свързани с психиката им. Фактът, че понякога за възрастните дадено действие на детето изглежда като прищявка или саботаж, е съвсем нормално. Не забравяйте обаче за личния подход. Учителят трябва да може да определя индивидуалните способности на децата и да ги развива, както и да обръща внимание на успехите или всякакви индивидуални проблеми на децата им. И тук вече ще се изискват знания за психологията на възрастните, защото също би било хубаво да се намери личен подход и към родителите, които да се превърнат в съюзници и да действат в еднапосока с учителя.

Децата прекарват цял ​​ден в детска градина, тоест учителят трябва освен всичко друго да се грижи за тяхното развитие, здраве, възпитание и хранене. Следователно запознаването с основите на валеологията е полезно за него. Тази наука се занимава с проблемите на здравословния начин на живот. И развитието на детето става в съответствие с неговите принципи. Много е важно да се гарантира, че децата прекарват достатъчно време на чист въздух, движат се много, хранят се добре, но не преяждат, спазват режима и т.н. Винаги трябва да имате предвид индивидуалните характеристики на детето. Много деца в днешно време нямат твърде добро здраве още от раждането си. Те имат склонност към алергични реакции, настинки и други заболявания на горните дихателни пътища, както и слаб имунитет и патологии на нервната система. Много деца страдат от повишена възбудимост, елементарна неспособност да се контролират. Учителят в тази ситуация трябва да бъде толерантен и да действа в съответствие с инструкциите на лекаря.

По принцип децата в самото начало разглеждат детската градина като необходимост и рядко я възприемат с радост. По правило повечето страдат, чувстват се изоставени, някои плачат, негодуват срещу възрастните, не искат да останат и т.н. Учителят трябва да намери подход към всяко дете, да създаде у него усещане, че градината е не по-малко удобно и приятно място, да обясни ползите (в края на краищата, в групата има много неща, които няма вкъщи: играчки, общуване с връстници, интересни занимания). В същото време е важно всяко дете да чувства че е необходимо с неговите проблеми, притеснения, да знае, че се интересуват от неговите постижения. Учителят трябва да се радва на победите в групата, да празнува извършеното за първи път, да следи растежа и развитието им. Всички деца са различни и е факт, че за едното определена дейност отдавна е нормална и естествена, за другото – тя е радостно откритие. Разликата във възрастта при деца от една група понякога е до една година, а при малките деца тя е много значима. Трябва да вземем това предвид и да проследим динамиката на всеки.

В същото време човек не трябва да забравя за дисциплината, режима и други фактори. Хората, които са далеч от педагогиката, често казват, че не бива да се забранява на децата да растат като“ творчески личности“ и да правят каквото си поискат. Това е погрешно – от детството всеки човек трябва да се научи да полага определени доброволни усилия върху себе си, в противен случай цялата му работа ще остане под формата на проекти, няма да може да се концентрира, да събере мислите си, за да реализира идеите си. Следователно формирането на постоянство у децата, трудолюбието, способността да се признава необходимостта от полагане на усилия за постигане на резултати е необходимо от детството.

Разбира се, важни са и личните качества на възпитателя. Без доброта, търпение, оптимизъм той няма да успее. Освен това учителят трябва да има здрава психика. В никакъв случай не трябва да се отчайвате, да се отказвате, да поставяте детето от раз в категорията на неконтролируемите. Напротив, трябва да потърсите подход, ключ към всяко дете, да анализирате причините за неговото поведение, да контактувате в тясно сътрудничество с родителите. Всъщност възрастните често се смущават от някакви проблеми, крият ги, не мислят как семейните неприятности влияят на формирането на личните качества и характера на детето. Учителят в такива случаи е длъжен много деликатно, като не изразява отношението си към случващото се в семейството, да може да обясни на родителите как да направи ситуацията по-малко травматична за психиката на детето.

На всичкото отгоре учителят трябва да бъде чист и подреден, да спазва всички правила за лична хигиена. За него е важно да следи дрехите, външния вид, защото той е модел за деца. И то модел във всяко отношение!

Тази работа изисква изключителна отдаденост. Да живееш в интерес на децата, да реагираш ясно на всички промени, които се случват с тях, е трудно и приятно в същото време. Дори пораснали, децата помнят своите учители. 

За учителя всъщност остава искреността и радостта на неговите ученици, които той получава чрез общуването си с тях. Педагогът в детската градина има отговорната задача да участва в изграждането на една личност! Това е безкрайно отговорна и тежка професия, но историята показва хиляди примери на учители, които съумяват да я вършат прекрасно.

Екипът на „Креативност“ ви подкрепя в нелеката задача, която сте поели, и ви предлага теми на обучение, които да подпомогнат учебно-възпитателния процес в детската градина.

Вашият коментар

Вашият имейл адрес няма да бъде публикуван. Задължителните полета са отбелязани с *