Интегриращата среда не допуска разделение по какъвто и да е признак, защото по този начин се позволява да се разгърне процесът на разбиране и приемане на различността.
Предизвикателството да се обучават деца билингви вече е част от ежедневието на почти всеки педагог.
На преден план се поставя триединството "игра-общуване-език" като психологическа основа на развиващото игрово взаимодействие и поставя пред учителя следните задачи:
- стимулира се желанието у децата да играят и да общуват;
- целенасоченост за постигане на желани езикови резултати чрез играта;
- оценява се комуникативния ефект от играта.
Професор дфн Пенка Ангелова казва в своето помагало "Втори език при децата", че креативните теми се появяват с по-голяма вероятност във времена, които се характеризират с културна хетерогенност. Е, добре дошли в настоящия век!
Предлагаме ви иновативни педагогически практики, добри практики и интересни теории:
Интерактивни методи на обучение в ранна детска възраст при деца билингви - Милена Илиева
Подготовка за ограмотяване на ромските деца на майчин език - Христо Кючуков
Сборник добри практики за обучение на деца-билингви в мултикултурна среда - Оперативна програма "Развитие на човешките ресурси"
Мотивирине за учебна работа на учениците билингви, обучавани в мултикултурна среда - Светла Доврамаджиева
Приобщаване на деца-билингви на възраст 3 - 6 години и подготовка за I клас
Двуезичието като сила (втора част) - "Заедно в час"
Активните методи на обучение при деца билингви - Красимир В. Харизанов, Стоянка Р. Георгиева