Адаптации за деца със СОП и двуезични деца

Безплатен генератор, който адаптира една дейност за дете с особени потребности в общата група – по-кратки инструкции, визуални опори, материали и ритъм, без да отделя детето от другите.

Автор: Борис Михайлов · Креативност ЕООД · Ноември 2026 г. · Безплатен инструмент

Накратко: изберете за кого е адаптацията, групата, дейността и какво да се промени; генераторът дава промпт по RTF, CO-STAR или BAB. Описвате затрудненията с думи, без име и диагноза, а резултатът е план за включване на детето в общата игра.

Част от модела ИГРА. Екранът е за учителя, преживяването е за детето: подготвяте с AI, а децата играят без устройство. Пълното ръководство за изкуствен интелект в детската градина →

Генератор на адаптации

Адаптации за деца със СОП и двуезични децаИзберете модел на промпта, попълнете полетата и копирайте готовия промпт в ChatGPT, Gemini, Claude или Copilot. Не въвеждайте имена и данни на деца.

За кого е адаптациятаГрупаДейностКакво да адаптирам

Отвори в ChatGPT Отвори в Claude Gemini (копирай и постави)

Как да използвате генератора

Изберете за кого е адаптацията – описвате потребността, а не диагнозата.
Изберете групата и напишете дейността.
Изберете какво да адаптирате и модела на промпта.
Копирайте промпта в AI и обсъдете резултата с ресурсния учител.
Подгответе визуалните опори и материалите по модела ИГРА.

Моделите RTF, CO-STAR и BAB са обяснени подробно в статията „Модели за промптове: RTF, RISE, BAB, CO-STAR“.

Готови промптове за копиране

Двуезично дете, сортиране по цвят (II група)

Роля: ти си учител в детска градина с опит в приобщаващото образование.
Задача: адаптирай дейността „педагогическа ситуация по математика – сортиране по цвят“ за двуезично дете, което учи български, във II група (4–5 г.). Фокус: инструкциите и визуалните опори.
Формат: какво остава същото; кратки инструкции; картинки и жестове; как детето показва избора си без много думи; как наблюдаваме напредъка.

Дете със затруднено внимание, приказка (III група)

Контекст: III група, слушане на приказка, в групата има дете със затруднено внимание и много движение.
Цел: детето да участва, с адаптация на времето и ритъма.
Резултат: план с кратки части, движение между тях, роля за детето (напр. показва картинките) и сигнал за пауза.

Важно

Не въвеждайте име, диагноза или документи за детето. Описвайте само наблюдаваната потребност.
Адаптацията се обсъжда с ресурсния учител, психолога или логопеда и с родителите.
AI не определя потребностите от подкрепа – това става по реда на Наредбата за приобщаващото образование.

Свързани инструменти

Въпроси и отговори

Мога ли да напиша диагнозата на детето в промпта?

Не. Описвайте само това, което наблюдавате и което трябва да се адаптира, без име и диагноза.

Заменя ли генераторът плана за подкрепа?

Не. Той помага на учителя в ежедневната дейност. Планът за подкрепа се изготвя от екипа по реда на нормативните документи.

Подходящ ли е за двуезични деца?

Да. Изберете „двуезично дете“ и генераторът ще предложи кратки фрази, картинки и жестове.

Промпт генератор за адаптации на дейности за деца със СОП и двуезични деца в детската градина