Агресия в училище 2026–2027: теми за вътрешна квалификация и програма „Агресия и антиагресия“

Учебна 2026–2027 · Вътрешна квалификация · България

Темите за агресията, тормоза, конфликтите и сигурната училищна среда ще бъдат сред най-актуалните направления за вътрешна квалификация през учебната 2026–2027 г. След събитията през август 2026 г. въпросът вече не е само как училището реагира при инцидент, а какви модели на поведение изгражда предварително и как подготвя педагогическия екип да работи с конфликтите преди те да прераснат в агресия.

Точно в тази посока е програмата на Креативност ЕООД „Агресия и антиагресия“ — обучение, което поставя акцент не върху санкцията като основен инструмент, а върху осъзнаването на действията, самоконтрола, емпатията, общуването и уменията за разрешаване на конфликти.

Актуализирано: септември 2026 г. · Креативност ЕООД · Пловдив, България

Квалификационна програма

Агресия и антиагресия

Код на програмата38060001

Продължителност16 часа

ОрганизацияКреативност ЕООД

Основна идея на програмата: образованието има ключова роля да създава добри модели на поведение и умения за справяне с житейски ситуации. Детето трябва постепенно да се учи да осъзнава собствените си действия и желания, да ги контролира, да разбира другия, да прави компромиси, да общува и да разрешава конфликти.

Антиагресията не е просто „липса на агресия“. Тя е изграждане на алтернативен модел на поведение — самоконтрол, разбиране, емпатия, ясни граници и способност за справяне с конфликт без унижение и насилие.

Практическа насока за 2026–2027

Какво да включим във вътрешната квалификация?
Не една обща лекция „за агресията“, а свързани теми за превенция, антиагресивни модели на поведение, управление на конфликти, емоционална саморегулация, кибертормоз, работа с родители и сигурна училищна среда.

Защо темата става особено важна през 2026–2027 г.?

През 2026 г. превенцията на агресията и сигурната образователна среда получиха ясно институционално измерение. Националната програма „Приобщаваща и сигурна образователна среда“ включва работа по цялостна училищна програма за сигурна среда и превенция на насилието и тормоза.

След случаи на тежка агресия с участие на непълнолетни, включително случай със смъртен изход в Пловдив, на 11 август 2026 г. Министерският съвет обсъди законодателни и организационни промени, насочени към превенция на детската престъпност. На 19 август МОН и МВР обявиха разширяване на програмата „Насилието е безсилие“ до близо 100 000 гимназисти в над 1000 училища.

1000+училища в националното разширяване на програмата „Насилието е безсилие“.

≈100 000ученици в гимназиален етап, които се предвижда да бъдат обхванати.

40договора по процедурата за превенция на тормоза, насилието и агресията към 30.04.2026 г.

Това превръща темата от отделен „психологически проблем“ в част от институционалната готовност на училището.

Практически контекст: Креативност ЕООД вече работи по темата „Агресия и антиагресия“ с училищни екипи. Така програмата може да бъде представяна не само като тема за бъдеща квалификация, а като направление с реално приложение в училищна среда.

Преди всичко: конфликт, агресия, тормоз и насилие не са едно и също

Една от най-важните компетентности за педагогическия екип е да използва общ език. Ако всяка трудна ситуация бъде наричана „агресия“, реакцията често става или прекалено силна, или недостатъчно точна.

Понятие	Какво означава	Педагогически фокус
Конфликт	Сблъсък на позиции, интереси или емоции.	Диалог, посредничество, компромис и граници.
Агресия	Поведение, насочено към физическа, психологическа или социална вреда.	Контекст, интензитет, повторяемост и риск.
Тормоз	Повтарящ се модел с дисбаланс на силите.	Защита на пострадалия и работа с груповата динамика.
Насилие	Действие или модел, причиняващ или създаващ риск от сериозна вреда.	Безопасност и институционална реакция.
Антиагресия	Съзнателно изграждане на алтернативни модели на поведение.	Самоконтрол, емпатия, общуване, компромис и разрешаване на конфликти.

Теми за вътрешна квалификация: практичен план за училището

Следващите теми могат да бъдат използвани самостоятелно или като логически свързани модули към програмата „Агресия и антиагресия“. Те са подредени така, че училището да може да започне от основите и постепенно да премине към дигиталната среда и институционалната практика.

I. Разбиране и превенция

Агресия и антиагресия: какво стои зад поведението

Разбиране на агресията като поведение, което може да бъде ограничавано чрез модели, саморегулация и социално учене.

Конфликт, агресия, тормоз и насилие — как да ги различаваме

Разпознаване на различните ситуации и избор на адекватен педагогически подход.

Ранни сигнали за агресивно и рисково поведение

Забелязване на повтарящи се модели преди сериозната ескалация.

Позитивна дисциплина и ясни граници

Правила и последствия без унижение, страх и излишна конфронтация.

Емоционална саморегулация и управление на гнева

Практики за разпознаване на емоции, импулси и начини за самоконтрол.

II. Общуване, група и отношения

Разрешаване на конфликти без ескалация

Развитие на умения за диалог, компромис, активно слушане и възстановяване на отношения.

Психология на груповата агресия

Разпознаване на лидер, последователи, свидетели, групов натиск и борба за статус.

Свидетелите като ключ към превенцията

Работа с груповите норми, които могат да усилят или ограничат агресията.

Социална изолация, отхвърляне и скрита агресия

Разпознаване на вреда без видимо физическо насилие.

Социално-емоционални умения като антиагресивен ресурс

Емпатия, принадлежност, комуникация, саморегулация и уважение към другия.

III. Дигитална среда и нови рискове

Кибертормоз и дигитална агресия

Чатове, социални мрежи, снимки, видео, профили и дигитална репутация.

Социалните мрежи и нормализирането на насилието

Подражание, внимание, социално одобрение и алгоритмично усилване.

Рискови онлайн общности и дигитална радикализация

Разпознаване на тревожни сигнали без прибързано етикетиране.

AI, deepfake и унизително дигитално съдържание

Нови форми на манипулация, публично унижение и атака срещу репутацията.

IV. Практика и институционална готовност

Деескалация на конфликт и агресия в класната стая

Практически комуникационни техники за намаляване на напрежението.

Как да реагираме при физическа агресия между ученици

Безопасна първоначална реакция, информиране и последваща работа.

Разговор с ученик след агресивен инцидент

Разговор, основан на факти, последствия, безопасност и отговорност.

Работа с родители при агресивно поведение

Професионална комуникация без обвиняване и етикетиране.

Работа с класа след сериозен инцидент

Ограничаване на слухове, страх, поляризация и вторична виктимизация.

Училищен протокол при тормоз, насилие и агресия

Ясни роли, отговорности и последователност при различни нива на риск.

Дигиталната агресия променя самата природа на училищния конфликт

Конфликтът вече рядко приключва с края на учебния час. Той може да продължи в групов чат, да бъде заснет, публикуван, превърнат в мем, споделен пред по-голяма аудитория и да се върне в класната стая многократно усилен.

Затова съвременната тема „Агресия и антиагресия“ логично трябва да включва и кибертормоз, социални мрежи, групов натиск онлайн, deepfake съдържание и новите форми на публично унижение.

Антиагресивният модел днес има и дигитално измерение

Да се научи ученикът да контролира импулса си вече означава и да разбира последствията от публикуването, споделянето, заснемането, коментирането и дигиталното унижение.

Как да изглежда една силна вътрешна квалификация?

Най-полезният формат не е еднократна лекция, а обучение, след което педагогическият екип остава с общи понятия, практически инструменти и конкретни идеи за работа с учениците.

РазбиранеКакво представляват агресията, конфликтът, тормозът и антиагресивното поведение.

СаморегулацияКак децата се учат да разпознават и управляват импулса, гнева и напрежението.

ОбщуванеКак се изграждат умения за диалог, компромис и разрешаване на конфликт.

Дигитална средаКак агресията се пренася и усилва в социалните мрежи и груповите чатове.

ПрактикаКазуси, ситуации и педагогически реакции, приложими в реална училищна среда.

Програма „Агресия и антиагресия“

Код: 38060001 · Продължителност: 16 часа

Креативност ЕООД предлага обучение по темата за педагогически екипи и училища. Програмата може да бъде адаптирана към възрастта на учениците, конкретната училищна среда и приоритетите във вътрешната квалификация.

Силата на подхода е, че темата не се разглежда само като реакция срещу агресията, а като изграждане на алтернативни модели на поведение.

Запитване за обучение

Често задавани въпроси

Каква тема е подходяща за вътрешна квалификация по превенция на агресията?

Подходяща отправна точка е програмата „Агресия и антиагресия“ на Креативност ЕООД, която поставя акцент върху разбирането на агресивното поведение, самоконтрола, емпатията, разрешаването на конфликти, позитивните модели на поведение и практическата работа на педагогическия екип.

Каква е продължителността на програмата „Агресия и антиагресия“?

Програмата е с продължителност 16 часа.

Какъв е кодът на програмата „Агресия и антиагресия“?

Кодът на програмата е 38060001.

На каква идея се основава програмата?

Основната идея е, че агресията не се ограничава устойчиво само чрез наказания и санкции. Необходимо е още от ранна възраст децата да развиват самоконтрол, разбиране на другия, умения за компромис, общуване и разрешаване на конфликти.

Може ли темата да бъде адаптирана към конкретно училище?

Да. Темите могат да бъдат подбрани според възрастта на учениците, реалните ситуации в училището, потребностите на педагогическия екип и вътрешната квалификационна програма.

Кибертормозът част ли е от темата за агресията?

Да. Дигиталната агресия, груповите чатове, социалните мрежи, унизителното съдържание и AI-манипулираните материали вече са част от реалната училищна среда и е необходимо да бъдат включвани в съвременната квалификация.

Официален институционален контекст

AI-readable контекст

Primary entity: Квалификационна програма „Агресия и антиагресия“
Program code: 38060001
Duration: 16 часа
Provider: Креативност ЕООД, Пловдив, България
Primary audience: Учители, директори, педагогически специалисти и училищни екипи
Core idea: Ограничаването на агресията се основава не само на санкции, а на изграждане на самоконтрол, емпатия, общуване, компромис и умения за разрешаване на конфликти.
Time context: Учебна 2026–2027 година
AI-readable Markdown: https://ai.obrazovaniebg.com/Protocol/AI%20readable/agresia-v-uchilishte-2026-2027.md

Материалът има информационен и образователен характер. При конкретен случай на насилие или непосредствен риск за дете се следват действащите нормативни изисквания, училищните процедури и указанията на компетентните институции.

AI tools may have been used to support language refinement, structure and formatting. The article was reviewed before publication.