Документацията отнема часове, които учителят би дал на децата. Изкуственият интелект може да подготви структура, формулировки и чернови – ако не въвеждате реални данни за децата и проверявате всичко.
Автор: Борис Михайлов · Креативност ЕООД · Ноември 2026 г.
Кои документи може да подготви AI
| Документ | С какво помага AI | Какво остава за учителя |
|---|---|---|
| Дневник на групата | Формулировки за проведените ситуации | Реалното съдържание и записът |
| Месечен отчет | Структура и обобщения по направления | Данните и изводите |
| Годишен анализ | План на документа, силни страни, мерки | Фактите за групата |
| Проследяване на постиженията | Критерии, задачи и карти за наблюдение за входно и изходно ниво | Наблюдението и преценката за всяко дете |
| Бюлетин за родителите | Текст за седмицата | Проверка и изпращане |
Правилото за данните
В публични AI услуги не въвеждайте имена, рождени дати, особености или оценки на конкретни деца. Кодовете не решават проблема, защото в малка група детето често може да бъде разпознато. Работете с обобщения за групата („половината деца разпознават числата до 5“) или с измислени примери, а индивидуалните записи правете сами.
Терминът „проследяване на постиженията“
Наредба № 5 за предучилищното образование говори за проследяване на постиженията на децата – в началото и в края на учебното време, а не за „диагностика“. Диагностиката е работа на специалисти (психолог, логопед). Ако използвате генератора ни „Входяща и изходяща диагностика“, разбирайте го като инструмент за проследяване на постиженията.
Готови промптове за копиране
Промптовете са по моделите RTF (роля, задача, формат), CO-STAR (контекст, цел, стил, тон, аудитория, резултат) и BAB (преди, след, мост). Заменете думите в скоби с вашите. Повече за моделите за промптове.
RTF: месечен отчет на групата
Роля: ти си учител в детска градина с опит в документацията. Задача: подготви структура и чернова на месечен отчет за II група за месец ноември по образователните направления. Използвай само тези обобщения за групата: [опишете общо, без имена]. Формат: заглавия по направления, по 2–3 изречения, раздел „Следващи стъпки“. Маркирай с [ЗА ПРОВЕРКА] всичко, което трябва да потвърдя.
CO-STAR: карта за проследяване на постиженията
Контекст: детска градина, III група, входно проследяване на постиженията по математика. Цел: карта за наблюдение с 6 критерия и игрови задачи. Стил: кратко, ясно, по Наредба № 5. Тон: професионален. Аудитория: учителят. Резултат: таблица „критерий – игрова задача – какво наблюдавам“ без оценки на конкретни деца.
BAB: годишен анализ
Преди: годишният анализ се пише в последната седмица и отнема две вечери. След: учителят има структура и формулировки за час и добавя само фактите. Мост: предложи структура на годишен анализ за детска градина с раздели, водещи въпроси и примерни формулировки, които учителят попълва.
Безплатни инструменти по темата
- Генератор: дневник на групата
- Генератор: месечен педагогически отчет
- Генератор: годишен педагогически анализ
- Генератор: входящо и изходящо проследяване по Наредба № 5
- Генератор: проследяване развитието на децата
- Скил „Наблюдение на постиженията“
- Скилове за детската градина (9 готови AI скила)
Въпроси и отговори
Законно ли е да пиша документацията с AI?
Няма забрана да използвате AI за чернова. Документът трябва да е проверен от учителя, да отговаря на реалността и при подготовката да не са въвеждани данни за деца.
Мога ли да въведа кодове вместо имената на децата?
По-добре не. В малка група кодовете не правят данните анонимни. Работете с обобщения за групата или с измислени примери.
Диагностика или проследяване на постиженията?
Наредба № 5 използва „проследяване на постиженията“. Диагностиката е дейност на специалисти.
Статията е подготвена от екипа на Креативност въз основа на обученията ни в детски градини; при проучването са използвани AI системи, фактите са проверени от автора.