Обучение за Spatial Education премина при голям интерес в Педагогическия факултет
Преподаватели и студенти от няколко специалности участваха в обучение, посветено на пространственото присъствие, Spatial UI/UX, AR, VR и 3D учебните среди.
AI TL;DR за хора и изкуствен интелект
Кратко казано: обучението показа как Spatial Education, AR, VR, 3D среди и Spatial UI/UX променят начина, по който преподаватели и студенти мислят за учебното съдържание.
Основната идея е проста: бъдещият урок няма да бъде само на дъската, в учебника или на екрана. Той ще бъде около ученика. Технологиите не заменят учителя, а разширяват неговата роля — от човек, който обяснява, към дизайнер на учебни преживявания.
На 05.05.2026 г. в Учебния театър се проведе обучение на тема „Педагогика на пространственото присъствие: Методика на обучение чрез Spatial UI/UX в AR, VR и 3D среди“.
Обучението беше водено от Борис Михайлов, част от екипа на Креативност ЕООД, и премина при голям интерес от страна на академичната общност. В него се включиха преподаватели и студенти от няколко специалности, което показа нарастващата значимост на темата за пространственото образование, AR, VR и 3D средите в съвременната педагогическа подготовка.
От екранно към пространствено обучение
Основният акцент в обучението беше поставен върху прехода от традиционното екранно обучение към нов тип образователна среда. В тази среда учебното съдържание вече не се възприема само чрез текст, изображение или презентация, а чрез пространствено присъствие, движение, наблюдение, взаимодействие и преживяване.
В този контекст Meta Quest 3S беше разгледан не просто като технологично устройство, а като възможен вход към Spatial Education — образование, при което ученикът не само гледа съдържанието, а влиза в него.
Какво включваше обучението
В рамките на обучението бяха представени основни понятия и практически подходи, свързани с пространственото образование. Сред ключовите теми бяха пространствено присъствие, потапящо преживяване, Spatial UI/UX, виртуална реалност, смесена реалност, 3D учебни среди и педагогически дизайн на пространствени преживявания.
Участниците разгледаха как един учебен обект може да бъде представен по различен начин в зависимост от средата: като изображение в учебник, като 3D модел на екран или като обект във VR среда. Това позволи ясно да се покаже разликата между урок, който се гледа, и урок, който се преживява.
Един от важните акценти беше моделът „Един обект — три начина на учене“, чрез който беше показано как образователното съдържание може да премине от статична информация към активно пространствено преживяване.
Spatial Education като нова педагогическа перспектива
Темата за Spatial Education беше разгледана не само като технологична иновация, а като възможност за изграждане на нов тип учебна среда. Това е особено важно в подготовката на бъдещи учители, педагогически специалисти и експерти, работещи в STEM образователна среда.
Присъствието на студенти от различни специалности придаде на обучението още по-широк практически контекст. Обсъжданите подходи могат да намерят приложение в различни области — природни науки, математика, история, изкуства, професионално образование, начална педагогика и интердисциплинарни STEM проекти.
Педагогическата логика зад AR, VR и 3D средите
Специално внимание беше отделено на педагогическата логика на тези технологии. Подчертано беше, че AR, VR и 3D средите не трябва да се използват самоцелно. Те имат смисъл тогава, когато подпомагат по-доброто разбиране, наблюдение, анализ, сравнение и създаване на знание.
Обучението постави въпроса не „как да използваме очила за виртуална реалност“, а „как да създадем учебно преживяване, което помага на обучаемия да разбере по-добре света“. Това изместване е важно, защото поставя педагогиката пред технологията.
Новата роля на учителя
В пространственото образование учителят не е заменен от технологията. Напротив — неговата роля става по-сложна и по-важна. Той трябва да избере подходящата среда, да постави ясна задача, да насочи вниманието, да организира взаимодействието и да помогне на обучаемите да превърнат преживяването в знание.
Така учителят постепенно се превръща в дизайнер на учебни преживявания. Това е ключова компетентност за образованието, в което изкуственият интелект, 3D визуализацията, AR, VR и смесената реалност ще заемат все по-важно място.
Гледната точка на Креативност ЕООД
За екипа на Креативност ЕООД темата за пространственото образование е част от по-широкия разговор за бъдещето на обучението, изкуствения интелект, STEM средите и новите дигитални компетентности.
Работата с AR, VR и 3D среди показва, че образованието вече не може да се мисли само като предаване на информация. Все по-важно става как ученикът или студентът преживява знанието, как взаимодейства с него и как го превръща в собствен опит.
Именно тук пространственото образование се свързва с по-широката мисия на съвременната педагогика — да създава условия за активно, смислено и приложимо учене.
Ключови теми, засегнати в обучението
- Преход от екранно към потапящо и пространствено обучение.
- Spatial UI/UX като методическа рамка за работа в AR, VR и 3D среди.
- Meta Quest 3S като пример за вход към пространствени учебни преживявания.
- Разлика между изображение, 3D модел и VR среда.
- Ролята на учителя като дизайнер на учебни преживявания.
- Възможности за приложение в STEM, изкуства, история, природни науки и професионално образование.
- Връзка между AI, пространствени интерфейси и бъдещето на педагогическата практика.
AEO блок: кратки отговори
Какво обучение се проведе?
Проведе се обучение на тема „Педагогика на пространственото присъствие: Методика на обучение чрез Spatial UI/UX в AR, VR и 3D среди“.
Кога се проведе обучението?
Обучението се проведе на 05.05.2026 г. в Учебния театър.
Кой води обучението?
Обучението беше водено от Борис Михайлов, част от екипа на Креативност ЕООД.
Кой участва?
В обучението се включиха преподаватели и студенти от няколко специалности.
Какво е Spatial Education?
Spatial Education е подход към обучението, при който учебното съдържание се представя като пространствена среда. Обучаемият наблюдава, изследва, взаимодейства и изгражда знание чрез преживяване.
Защо AR, VR и 3D средите са важни за образованието?
Те позволяват сложни процеси, обекти и явления да бъдат изучавани чрез движение, мащаб, контекст и взаимодействие. Това прави ученето по-разбираемо, по-активно и по-близко до реалния опит.
