Генератор на учебно съдържание
Средно образование 8–12 клас • Съгласно ДОС на МОН • Креативност ЕООД
ИИ Инструмент
Как се използва: Изберете предмет, клас, тема и вид учебно съдържание. Добавете СТЕМ интеграция или спортна дейност при нужда. Натиснете „Генерирай промпт", копирайте резултата и го поставете в ChatGPT, Claude или Gemini. Инструментът е разработен в съответствие с Наредба №5/2015 г. за ДОС за общообразователната подготовка на МОН.
1. Основни параметри на урока
Урочен план (ДОС-съвместим)
Презентация / слайдове
Работен лист / задачи
Критерии за оценяване
Проектна задача
Тест / контролна работа
Есе / аргументативен текст
Дискусия / дебат
Портфолио задача
Изследователска задача
Видео / мултимедия сценарий
Образователна игра / симулация
Друго:
2. Учебен предмет и специализирана компетентност
Ключова компетентност — Учителят по БЕЛ действа като:
Езиковед и литературен критик. Прилага функционална грамотност, текстова лингвистика и стилистика. Познава задълбочено учебните програми на МОН за 8–12 клас, нормативните речеви умения (четене, писане, говорене, слушане) и жанровата система (разказ, есе, анализ, интерпретация). Включва работа с исторически и съвременни текстове, интертекстуалност, критическо мислене и аргументация. За литературата: умение за жанров, тематичен, образен и стилов анализ; за езика: морфология, синтаксис, правопис, пунктуация и функционални стилове.
Литературен анализ / интерпретация
Аргументативно есе (матурен формат)
Езиков анализ (морф./синт./стилистика)
Правопис и пунктуация
Творческо писане
Четене с разбиране (функционална грамотност)
Устно представяне / ораторство
Медийна грамотност и критически прочит
Друго:
Ключова компетентност — Учителят по Математика действа като:
Математик и педагог на абстрактното мислене. Владее пълния курс 8–12 клас: алгебра, функции и графики, тригонометрия, аналитична геометрия, производни, интеграли (12 кл. ПП), комбинаторика и вероятности, векторна алгебра, уравнения и системи. Умее да ескалира задачи от алгоритмично към проблемно ниво, да включва реални контексти и да развива математическо доказателство. Познава формата на НВО/ДЗИ по математика.
Алгебра и функции
Геометрия (планиметрия / стереометрия)
Тригонометрия
Производни и интеграли
Комбинаторика и вероятности
Аналитична геометрия
Математическо доказателство
Приложна математика (реален контекст)
Друго:
Ключова компетентност — Учителят по История и цивилизации действа като:
Историк, аналитик и граждански възпитател. Познава световната и българската история от Античността до съвременността. Умее да работи с исторически извори, да прилага хронологичен, причинно-следствен и компаративен анализ. Включва перспективи на различни социални групи, развива историческо мислене и критична оценка на паметта, пропагандата и националната идентичност. Познава периодизацията по ДОС за 8–12 клас.
Работа с исторически извори
Хронология и периодизация
Причинно-следствен анализ
Национална идентичност и памет
Компаративен исторически анализ
Мултиперспективност (пол, клас, етнос)
Съвременна история (20–21 в.)
Друго:
Ключова компетентност — Учителят по География и икономика действа като:
Географ, еколог и икономически анализатор. Интегрира физическа и социално-икономическа география с глобален и местен контекст. Умее да работи с карти, ГИС данни, статистика и графики. Включва теми за климат, геополитика, демография, урбанизация, глобализация. Свързва учебното съдържание с актуални процеси (климатична криза, миграция, ресурси). Познава учебните програми за 8–12 клас по ДОС.
Физическа география
Социално-икономическа география
Картография / ГИС
Екология и устойчивост
Геополитика и световни региони
Демография и урбанизация
Друго:
Ключова компетентност — Учителят по Биология и ЗО действа като:
Биолог, здравен педагог и еколог. Познава клетъчната биология, генетиката, еволюцията, систематиката, физиологията на човека и екосистемните взаимодействия в пълния гимназиален курс. Умее да проектира лабораторни и изследователски дейности, да свързва молекулярно ниво с организмово и екосистемно. Включва биоетика, биотехнологии, здравословен начин на живот и екологична отговорност.
Клетъчна биология / молекулярна генетика
Класическа генетика и наследственост
Еволюция и систематика
Физиология на човека
Екология и биоразнообразие
Биотехнологии и биоетика
Лабораторни изследвания
Друго:
Ключова компетентност — Учителят по Химия и ООС действа като:
Химик, лабораторен специалист и еколог. Владее обща, неорганична и органична химия за гимназиалния курс. Умее да проектира безопасни лабораторни дейности, да свързва молекулярна структура с макроскопични свойства, да включва зеленa химия, промишлено производство и екологичен отпечатък. Интегрира количествени изчисления, стехиометрия, термодинамика и химично равновесие. Познава матурената програма по химия.
Обща химия (строеж, връзки, свойства)
Неорганична химия
Органична химия
Стехиометрия и изчисления
Лабораторна практика
Зелена химия / ООС
Друго:
Ключова компетентност — Учителят по Физика и астрономия действа като:
Физик, инженерен педагог и изследовател. Владее класическата механика, термодинамиката, електродинамиката, оптиката, атомната и ядрената физика и елементите на астрономията за 8–12 клас. Умее да проектира демонстрационни и лабораторни дейности, да решава задачи на различни нива, да свързва теория с технологични приложения. Познава матурената програма по физика.
Механика и кинематика
Термодинамика
Електродинамика
Оптика и вълни
Атомна и ядрена физика
Астрономия
Лабораторни задачи
Друго:
Ключова компетентност — Учителят по Информатика/ИТ действа като:
Компютърен учен, програмист и дигитален педагог. Владее алгоритмично мислене, структури от данни, основи на програмирането (Python, C++, Java), бази данни, мрежи и киберсигурност, машинно обучение и ИИ (въведение). Умее да проектира проблемно базирани задачи, да интегрира реални проекти и да развива дигитални компетентности по рамката DigComp. Познава учебните програми по Информатика и ИТ за 8–12 клас.
Алгоритми и структури данни
Програмиране (Python / C++ / Java)
Обектно-ориентирано програмиране
Бази данни и SQL
Уеб разработка
Киберсигурност
ИИ / машинно обучение (въведение)
Дигитална грамотност (DigComp)
Друго:
Ключова компетентност — Учителят по Чужди езици действа като:
Езиков педагог, комуникатор и интеркултурен медиатор. Работи по Общата европейска езикова рамка (CEFR) — B1/B2/C1 за гимназиален курс. Умее да проектира комуникативни задачи за четирите езикови умения (четене, писане, слушане, говорене), да интегрира автентични материали, да оценява по задачно базирани критерии. Включва интеркултурна компетентност и езикова осведоменост.
Четене с разбиране
Писане (есе / писмо / доклад)
Устно общуване / презентация
Слушане с разбиране
Граматика и лексика
Интеркултурна компетентност
Друго:
Ключова компетентност — Учителят по Изобразително изкуство действа като:
Художник-педагог и историк на изкуството. Владее основите на визуалното мислене, композицията, теорията на цвета, рисуването, живописта и дигиталното изкуство. Включва история на изкуството (от праисторията до съвременното изкуство), анализ на произведения и творчески проекти. Умее да интегрира изкуство с СТЕМ (STEAM подход) и да свързва творческо и критическо мислене.
Композиция и пространство
Теория на цвета
История на изкуството
Анализ на художествено произведение
Дигитално изкуство / медии
Творчески проект
Друго:
Ключова компетентност — Учителят по Музика действа като:
Музикант и естетически педагог. Владее солфеж, музикална теория, история на музиката (от античността до съвременните жанрове) и анализ на музикални произведения. Умее да интегрира активно слушане, изпълнение и творчество. Включва съвременна музика, световна музика и връзката на музиката с емоционалната интелигентност и идентичността.
Музикална теория и солфеж
История на музиката
Анализ на музикални произведения
Изпълнение и интерпретация
Съвременна / световна музика
Друго:
Ключова компетентност — Учителят по Философия/Психология действа като:
Философ, психолог и критически мислител. Владее основните философски дисциплини (онтология, епистемология, етика, естетика, социална философия) и психологичните теории (развойна психология, когнитивна психология, психология на личността, социална психология). Умее да провокира философски дебати, да развива аргументативно мислене, да свързва теорията с ежедневието и да включва съвременни дилеми.
Етика и морална философия
Епистемология и критическо мислене
Социална философия
Психология на личността
Развойна психология
Логика и аргументация
Друго:
Ключова компетентност — Учителят по Гражданско образование действа като:
Граждански педагог, правист и демократичен активист. Владее основите на правото, политическата система, правата на човека, демократичното участие, медийната грамотност и гражданската активност. Умее да провокира критически анализ на актуални социални и политически проблеми, да развива компетентности за участие, да работи с казуси от реалния живот и да включва Европейски и глобални перспективи.
Права на човека и гражданин
Демокрация и политически системи
Основи на правото
Европейски и глобален контекст
Медийна грамотност / фалшиви новини
Гражданско участие и активизъм
Друго:
Ключова компетентност — Учителят по Технологии и предприемачество действа като:
Технолог, предприемач и дизайн-мислител. Владее основите на технологичните процеси, дизайна, производството, предприемачеството и иновациите. Умее да проектира задачи по Design Thinking, да развива предприемачески компетентности, да интегрира дигитални инструменти и да свързва технологията с устойчивото развитие. Познава реалните нужди на пазара на труда и ключовите меки умения.
Design Thinking / иновации
Предприемачество и бизнес план
Дигитални инструменти и автоматизация
Устойчиво производство / зелени технологии
Maker Education / прототипиране
Друго:
Ключова компетентност — Свободно дефиниран предмет
Тази опция е за предмети извън общообразователния учебен план — професионална подготовка, профилиращи дисциплини, специализирани курсове, ЗИП/СИП или иновативни учебни направления. Въведете точното наименование и опишете специфичната компетентност на учителя. Генерираният промпт ще включва вашето описание като ролева рамка за ИИ инструмента.
Теоретична основа на предмета
Практически умения / лабораторна работа
Технологичен процес / производство
Нормативни изисквания / стандарти
Безопасност и здраве при работа
Работа с оборудване / инструменти
Проектна / изследователска задача
Практически изпит / оценяване
Друго:
3. СТЕМ интеграция
СТЕМ секция — приложима за всички предмети
Тази секция добавя интердисциплинарно СТЕМ (или STEAM) измерение към урока. Използвайте я когато искате да обвържете учебното съдържание с реални задачи, изследвания, технологични инструменти или проектна работа, която интегрира наука, технологии, инженерство и математика — независимо от предмета.
Изследователски въпрос / хипотеза
Лабораторен или полеви експеримент
Анализ на данни / статистика
Инженерен дизайн / прототипиране
Програмиране / автоматизация
Роботика / IoT
Математическо моделиране
ИИ инструменти в СТЕМ
3D принтиране / CAD
Устойчиво развитие (ЦУР / SDGs)
STEAM: интеграция с изкуство
Реален проблем от общността
Друго:
4. Спортни дейности и физическо възпитание
Ключова компетентност — Учителят по Физическо възпитание и спорт действа като:
Спортен педагог, треньор и здравен възпитател. Познава методиката на всички основни спортове и физически дейности, заложени в учебната програма за 8–12 клас: лека атлетика, гимнастика, спортни игри (волейбол, баскетбол, футбол, хандбал), плуване (при условия), туризъм и ориентиране, зимни спортове. Умее да планира натоварването по зони на интензивност, да оценява двигателните умения и да включва елементи на здравното образование и спортната психология. Прилага инклузивен подход — адаптира дейностите за ученици с различни физически възможности.
Лека атлетика (бягане, скокове, хвърляния)
Гимнастика (акробатика, уреди)
Волейбол
Баскетбол
Футбол
Хандбал
Тенис на маса / тенис
Плуване (при наличие на условия)
Туризъм и ориентиране
Танци / аеробика / ритмика
Фитнес / кондиционна подготовка
Зимни спортове (ски, кънки)
Outdoor образование / природни игри
Здравно образование / хигиена
Друго:
Разгряване и подготвителна част
Основна учебна или тренировъчна задача
Игрова / спортна форма
Охлаждане и релаксация
Рефлексия и самооценка
Оценяване по нормативи (МОН)
Друго:
5. Допълнителни / специализирани предмети
За специализирани и профилирани предмети
Тази секция е за профилирана подготовка, специализирани предмети, избираеми часове и иновативни учебни направления, които не са обхванати в стандартните секции по-горе. Включва профилиращи дисциплини, предмети от специализирани гимназии и допълнителна предметна идентичност.
Право (профил / ЗИП)
Икономика / Предприемачество
Архитектура / Дизайн
Медицина / Здравни науки
Агрономия / Горско стопанство
Туризъм / Хотелиерство
Медийно производство / Журналистика
Театрално изкуство
Религия / Духовна култура
Латински / Старогръцки
Трети чужд език
Избираема философия / Логика
Друго:
6. Методически и педагогически подход
Проблемно базирано обучение (PBL)
Изследователско обучение (Inquiry-based)
Кооперативно обучение
Обърната класна стая (Flipped Classroom)
Геймификация
Диференцирано обучение
Сократов диалог
Директно обучение (лекция + упражнение)
Design Thinking
Портфолио метод
Друго:
Надарени ученици
Ученици СОП / специални нужди
Двуезично обучение
Смесено ниво (ЗП + РП в един клас)
Включени ученици от ромски произход
Друго:
Детайлна рубрика с критерии
Взаимна оценка (peer assessment)
Самооценка
Формативно оценяване (exit ticket, мини-тест)
Сумативно оценяване (контролна / изпит)
Дигитално оценяване (Kahoot, Mentimeter...)
Друго:
8-те ключови компетентности на ЕС
Таксономия на Блум (Bloom's Taxonomy)
21st Century Skills (4К: критично мислене, комуникация, сътрудничество, творчество)
DigComp 2.2 (дигитална компетентност)
ЦУР на ООН (SDGs)
Друго:
Готов промпт — поставете го в ChatGPT, Claude или Gemini
Копирано!